{"id":103,"date":"2023-03-27T14:13:12","date_gmt":"2023-03-27T12:13:12","guid":{"rendered":"http:\/\/multimedia.recursos.uoc.edu\/memoria-del-treball-final\/?page_id=103"},"modified":"2024-02-05T14:28:12","modified_gmt":"2024-02-05T12:28:12","slug":"4-revision","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/multimedia.recursos.uoc.edu\/memoria-del-treball-final\/es\/4-revision\/","title":{"rendered":"4. Revisi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>En \u00faltimo lugar, una vez redactado el texto, es necesario revisarlo para que cumpla con los est\u00e1ndares de calidad del g\u00e9nero. A continuaci\u00f3n, se destacan los elementos m\u00e1s importantes a tener en cuenta al revisar una memoria final.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Adecuaci\u00f3n al <span style=\"letter-spacing: -.1pt;\">registro<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>El texto se entiende y responde a las cuestiones principales que quieren abordarse.<\/li>\n<li>Se evita el uso de t\u00e9rminos de significado demasiado general \/ poco preciso (como <em>hacer<\/em> o <em>cosa<\/em>) y las expresiones demasiado coloquiales.<\/li>\n<li>En el texto se utiliza la terminolog\u00eda t\u00e9cnica propia del campo de estudio en los momentos adecuados.<\/li>\n<li>No se cometen errores ortogr\u00e1ficos. Adem\u00e1s de usar correctamente las tildes, se evitan otro tipo de problemas de normativa (<a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/infinitivo-como-verbo-principal-introductorio-radiofonico\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>infinitivo como verbo principal<\/u><\/a>, <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/queismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>que\u00edsmo<\/u><\/a> y <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/dequeismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>deque\u00edsmo<\/u><\/a>, etc.), y se evitan formas no recomendadas (<a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/el-gerundio-con-valor-de-posterioridad-es-incorrecto-825\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>gerundio con<\/u> <u>valor de posterioridad<\/u><\/a>, <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/el-mismola-misma\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u><em>el mismo<\/em> como mecanismo referencial<\/u><\/a>, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Estructura secuencia <span style=\"letter-spacing: -.1pt;\">textual<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>La producci\u00f3n textual sigue la estructura propia de una memoria final. En concreto, incluye cada una de las secciones descritas en este documento de apoyo.<\/li>\n<li>Todos los p\u00e1rrafos del texto tienen una extensi\u00f3n parecida y responden a los diversos temas y subtemas del texto.<\/li>\n<li>El texto no contiene p\u00e1rrafos de una sola oraci\u00f3n (a excepci\u00f3n de en enumeraciones, como en los objetivos) y tampoco se usan puntos y aparte dentro de un mismo p\u00e1rrafo (o <em>semip\u00e1rrafos<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"margin-top: .05pt;\">Cohesi\u00f3n <span style=\"letter-spacing: -.1pt;\">textual<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Las oraciones presentan un orden l\u00f3gico (sujeto-verbo-complementos) y son de una extensi\u00f3n media para facilitar la lectura (m\u00e1s o menos, 15 palabras). Si se emplea un inciso o aclaraci\u00f3n, est\u00e1 bien puntuado (delimitado por comas) y en posici\u00f3n final o inicial de oraci\u00f3n, para que no interrumpa la lectura.<\/li>\n<li>Se usan correctamente los conectores de diversos tipos (<em>aunque<\/em>, <em>porque<\/em>, <em>con todo<\/em>, <em>consecuentemente<\/em>, <em>pero<\/em>, etc.) y se evita su repetici\u00f3n a lo largo de todo el texto.<\/li>\n<li>Se evita la repetici\u00f3n de palabras en distancias textuales cortas, utilizando mecanismos gramaticales y l\u00e9xicos (sin\u00f3nimos, pronombres y elipsis).<\/li>\n<li>No se usan comas entre sujeto y verbo principal o entre verbo y complementos fuertes (complemento directo o complemento indirecto, por ejemplo).<\/li>\n<li>Los incisos se delimitan con comas y las oraciones se separan con puntuaci\u00f3n fuerte (punto y seguido, punto y coma o dos puntos).<\/li>\n<li>Adem\u00e1s de utilizar adecuadamente los signos de puntuaci\u00f3n b\u00e1sicos (coma y punto), se introducen otros de forma espor\u00e1dica, como los dos puntos y el punto y coma.<\/li>\n<li>Cuando se usan expresiones como <em>esto<\/em>, <em>este proyecto<\/em>, <em>lo<\/em>\u00a0(mecanismos de referencia textual), es f\u00e1cil identificar el elemento al que se refieren en el discurso previo (por ejemplo, se ha mencionado en la frase anterior).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En \u00faltimo lugar, una vez redactado el texto, es necesario revisarlo para que cumpla con los est\u00e1ndares de calidad del g\u00e9nero. 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